Écriture manuscrite ou tapuscrite ?

Une étude espagnole menée par Gorka Ibaibarriaga, Joana Acha et Manuel Perea (voir l’étude complète), publié en février 2026, montre l’importance du mouvement graphomoteur de l’écriture manuscrite au moment de l’apprentissage de l’alphabet et de l’encodage des sons. Ses résultats indiquent que les enfants apprennent plus efficacement les correspondances lettres-sons en écrivant à la main qu’en tapant au clavier, avec un bénéfice qui se prolonge jusqu’à la reconnaissance et la lecture des mots.

Ce que cela signifie pour les enfants

Chez des enfants en âge d’apprendre à lire, écrire à la main augmente donc leur capacité d’apprentissage et leur réussite. Il est important de continuer à écrire à la main et de bien combiner l’apprentissage de la lecture et de l’écriture afin d’aider les enfants dans leur scolarité.

Comment l’appliquer au quotidien

À l’heure où, dans les écoles, on diminue le temps consacré à l’apprentissage de la scription au profit d’autres activités plus ludiques, il est important de revenir aux fondamentaux. Il ne s’agit pas de faire des lignes d’écriture seul, en classe ou à la maison, mais de passer du temps à s’amuser à découvrir différents outils, différents supports, en répétant le bon geste graphique jusqu’à ce qu’il s’automatise. C’est une étape qui doit être accompagnée et guidée au maximum.

Il est important de retrouver le plaisir d’écrire, et aussi son utilité première : communiquer !